Вход
Закрыть
Вход
Войти, используя:
Зарегистрироваться Экспертная сеть по вопросам государственного управления

Редакция

Полина Давлетшина

Наука и образование3 Апреля, 14:04
Все редакторы (1) →

Эксперты

Мила Федюшина

Разное10 Ноября, 2016 - 15:15

Андрей Погодин

Разное4 Февраля, 2016 - 09:44

Михаил Кушнир

Наука и образование23 Декабря, 2015 - 22:50

Владимир Кашицин

Общественные организации24 Сентября, 2015 - 10:59

Сергей Голубев

СМИ16 Февраля, 2015 - 19:34
Все эксперты (10) →

Активные участники

Наталья Храмцовская

Бизнес23 Мая, 14:13

Сергей Жемойтель

Бизнес22 Мая, 23:50

Сергей Жилкин

Наука и образование15 Мая, 23:27

Станислав Радченко

Наука и образование12 Мая, 23:31

Олег Карнаухов

Бизнес16 Апреля, 21:01
Активные участники (67) →

Партнеры сообщества

инфо

Модернизация школьного образования

Информационное общество, электронное правительство, ИТ и телеком,Здравоохранение, образование и социальное развитие
Свободное ПО в школах, новые образовательные стандарты и программы, методические рекомендации по школьным программам, нормативное регулирование и практика.
Все материалы | Материалы по тэгу «международный опыт»

Cообщество Модернизация школьного образования

Показывать:
Сортировать по:
Выводить по102030
17 Мая

Начато публичное обсуждение французской версии проекта ISO 19366 "Образовательные услуги вне системы формального образвания"

Французский орган по стандартизации AFNOR начал 14 мая 2015 года на своём специализированном сайте публичное обсуждения проекта французской версии готовящегося международного стандарта ISO/DIS 19366 «Образовательные услуги вне системы формального образования. Требования» (Services de formation fournis en dehors du cadre de l'enseignement formel - Exigences, английское название Learning services outside formal education - Requirements) объёмом 18 страниц, см. также сайт ...
17 Февраля
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 17 Февраля, 2014 - 14:21 | Количество просмотров: 513

Хокер Д. Системы оценки в Англии и Уэльсе

В настоящей статье автор анализирует главные уроки, извлечённые Англией и Уэльсом при построении национальных систем оценки качества образования. Автор обсуждает ряд важных вопросов: Не слишком ли много тестирования? Достаточно ли хороши наши тесты? Способствуют ли тесты повышению стандартов? Как наилучшим образом использовать оценивание для повышения образовательных результатов? Файл документа:  ...
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 17 Февраля, 2014 - 14:19 | Количество просмотров: 584

Кларк М. Концептуальная схема (рамка) построения эффективной системы оценивания

Цель данной публикации – помочь странам понять некоторые ключевые принципы и характеристики эффективной системы оценивания. В работе приводятся принципы и основные положения из опыта разных стран, профессиональные стандарты и современные исследования, направленные на то, чтобы предоставить образовательным политикам и специалистам системы образования рамку и ключевые индикаторы для диагностики существующей системы оценивания. Полученные данные должны содействовать обсуждению и выработке ... ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 17 Февраля, 2014 - 14:16 | Количество просмотров: 592

"Проектирование эффективных систем оценки качества образования"

«Дайджест учебных материалов Российского тренингового центра», выпуск №1 , август 2011 г. Содержание выпуска: - Системы оценки обучения - Виды и назначение программ оценки - Факторы, определяющие качество системы оценки Файл документа:  Daidgest_uchebnih_materialov_vipusk_1.pdf Источник:  Российский тренинговый центр Ссылка на источник:  ...
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 17 Февраля, 2014 - 14:08 | Количество просмотров: 548

Уденховен Н. Показатели, шкалы и другие инструменты для измерения качества: международный обзор

Данная статья подготовлена для семинара «Оценка результатов деятельности системы дошкольного образования: подходы, методики, актуальные практики» по вопросам развития детей в раннем возрасте, организованным Российским тренинговым центром Института управления образованием РАО (1-2 декабря, 2011 г.). В статье рассматриваются различные методики и инструменты «мягкой» оценки развития детей младшего возраста. Файл документа:  ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 17 Февраля, 2014 - 13:44 | Количество просмотров: 455

Кларк М. Что является наиболее важным в системах оценки достижений учащихся: основные ориентиры

Цель настоящей публикации — в обзорном порядке представить наиболее важные факторы, способствующие созданию более эффективной системы оценки достижений учащихся. Главное внимание уделяется системам оценки обучения и достижений учащихся на уровнях начального и среднего образования. В качестве источников изложенных в документе принципов и методических рекомендаций автор использовал опыт различных стран, стандарты профессионального тестирования и сложившуюся на настоящее время ... Файл ...
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 17 Февраля, 2014 - 13:42 | Количество просмотров: 508

Бойл Б., Чарльз М. Переосмысление оценивания: борьба за обеспечение баланса между подотчетностью и сопоставимостью, основанны...

В статье на примере опыта Англии обсуждаются проблемы введения стандартизированного тестирования в школах. Самая главная из них - дезориентация педагогического процесса и его нацеленность на обучение в целях сдачи тестов. Авторы рассматривают три парадигмы оценивания (оценивание в целях подотчётности, модель "банковского учёта" с доминирующей ролью учителя, "тестократия" - ориентация на достижение установленных показателей достижений) и их негативное влияние на педагогически процесс. ...
14 Февраля
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:46 | Количество просмотров: 396

Рамирес М. Развитие стимулирующей среды для оценки достижений учащихся в Чили

Данная работа описывает путь, пройденный Чили в области создания стимулирующей среды (обеспечение наличия соответствующей политики, учреждений, человеческих и финансовых ресурсов) для реализации собственной программы крупномасштабных исследований, проведения вступительных экзаменов в вузы и для деятельности по оценке достижений учащихся на уровне класса. Файл документа:  WP2_READ_Russian_web_10-20-12.pdf ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:39 | Количество просмотров: 456

Вальдман И.А. Национальные мониторинги учебных достижений в странах мира: опыт Австралии

В статье на примере австралийской программы национальной оценки NAPLAN обсуждаются такие вопросы как определение уровней достижений и введение уровневой шкалы оценки, отслеживание индивидуального прогресса в обучении, сопоставление результатов обучения для групп статистических подобных школ, портрет школы с использованием данных оценки для общественности. Файл документа:  Valdman_NAPLAN_0.pdf Источник:  ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:37 | Количество просмотров: 403

Рамирес М. Распространение и использование информации по оценке достижений учащихся в Чили

Оценка достижений учащихся играет ключевую роль в повышении качества образования. Однако немногие страны распространяют и эффективно используют информацию по оценке достижений учащихся. В данной работе рассматривается чилийский опыт эффективного использования информации по оценке и приводятся уроки для других стран. Файл документа:  WP3_READ_Chilie.pdf Источник:  Российский ...
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:35 | Количество просмотров: 614

Решетникова О.А. Особенности и перспективы развития процедур оценки качества образования на постсоветском пространстве: разны...

В статье автором рассмотрены общие вопросы становления страновых систем оценки качества образования. Выделены особенности и общие черты процедур национальных экзаменов ряда стран постсоветского пространства, названы некоторые наиболее интересные отличия в организации процедур экзаменов, рассмотрены общие актуальные проблемы. Файл документа:  Reshentnikova_article.docx Источник:  ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:29 | Количество просмотров: 443

Фолктон Л. Развитие системы оценки достижений учащихся в Новой Зеландии

Новая Зеландия прошла довольно большой путь в построении эффективной системы оценки достижений учащихся. В настоящем докладе особое внимание уделяется факторам, способствовавшим формированию системы оценки, и предлагается опыт, полезный для других стран, намеревающихся пройти этот путь. Работа вышла в серии документов по оценке достижений учащихся системы «SABER» и подготовлена Всемирным банком благодаря финансовой поддержке со стороны трастового фонда Российской программы содействия ... ...
application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:22 | Количество просмотров: 607

Боченков С.А. Вальдман И.А., Иванова Е.Б. Принципы построения рейтингов школ

В данной статье авторы предлагают для профессионального обсуждения набор базовых принципов конструирования и презентации рейтингов, которые могут использоваться при создании самых различных рейтингов общеобразовательных учреждений. Файл документа:  Ratings.docx Источник:  Российский тренинговый центр Ссылка на источник:  ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:20 | Количество просмотров: 385

Аллен Р. Развитие стимулирующей среды для оценки достижений учащихся на базе школы в штате Квинсленд, Австралия

Австралийский штат Квинсленд демонстрирует уникальный пример того, как программа оценки может воплотить в себе принципы оценки обучения, оценки как обучения и оценки для обучения. Вопрос поиска эффективных путей измерения учебных достижений учащихся приобретает особую актуальность на фоне глобальной дискуссии о путях создания систем оценивания, которые были бы более достоверны, требовательны и не ограничены форматом письменного теста, основанного на вопросах с несколькими вариантами ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:16 | Количество просмотров: 376

Кастро М. Развитие стимулирующей среды для оценки достижений учащихся в Бразилии

В данном исследовании приводится анализ опыта Бразилии в развитии ее системы оценки достижений учащихся. История Бразилии должна особо заинтересовать тех, кто ставит перед собой цель понять, как большая страна может успешно провести обширное реформирование своей системы оценки. Работа вышла в серии документов по оценке достижений учащихся системы «SABER» и подготовлена Всемирным банком благодаря финансовой поддержке со стороны трастового фонда Российской программы содействия образованию в ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:13 | Количество просмотров: 360

Канджи А., Акана С. Развитие стимулирующей среды для оценки достижений учащихся в Уганде

В настоящей работе описан путь, пройденный Угандой в направлении развития целостной системы оценки. К ключевым факторам, способствующим развитию системы оценки в Уганде следует отнести политическую стабильность и политическую волю, приверженность правительства идее проведения в жизнь ключевых положений образовательной политики и достижения поставленных целей, наличие единого учреждения, занимающегося вопросами оценки, организационно оформленное использование данных, полученных в результате ...
application/pdf icon
Источник: Российский тренинговый центр
Загружен: 14 Февраля, 2014 - 15:10 | Количество просмотров: 397

Вальдман И.А. Национальные мониторинги учебных достижений в странах мира: опыт Чили

Настоящая статья на примере опыта Чили продолжает обсуждение актуальной для России темы организации мониторинговых исследований учебных достижений школьников и использования их результатов для управления качеством образования. В данном тексте в фокусе внимания вопросы интерпретации и представления данных мониторингов для различных групп пользователей. Файл документа:  SIMCE.pdf Источник:  ...
12 Февраля
application/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation icon
Источник: Институт психолого-педагогических проблем детства
Загружен: 12 Февраля, 2014 - 21:13 | Количество просмотров: 642

Бодрова Е.В.: "Оценка качества дошкольных образовательных программ в США"

Презентация к выступлению директора отдела исследований и разработок «Tools of the Mind», Ph. D., Денвер, Колорадо, США Елены Бодровой, представленная в рамках Всероссийской конференции по обсуждению моделей организации дошкольного образования, механизмов внедрения ФГОС дошкольного образования, проходившей с 31 октября – 2 ноября 2013 г. в Москве. Файл документа:  Bodrova_31_10_2013.pptx Источник:  ...
11 Февраля
application/pdf icon

Масари Ж.-А.: «Критический обзор системы подготовки педагогов дошкольного образования Румынии»

Презентация к выступлению докторанта Румынской академии Жанны-Анны Масари, представленная в рамках малого пленума «Особенности систем дошкольного образования различных стран» III международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста», проходившей с 21-23 ноября 2013 года в Москве. Файл документа:  MasariGA-PetroviciC.pdf Источник:  III ...
application/pdf icon

Самуэльсон И.П.: «Образовательные проблемы. Скандинавские исследования в области дошкольной дидактики»

Презентация к выступлению президента Всемирной организации раннего образования Ингрид Самуэльсон, представленная в рамках малого пленума «Особенности систем дошкольного образования различных стран» III международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста», проходившей с 21-23 ноября 2013 года в Москве. Файл документа:  IngridPrS.pdf Источник:  ...

Страницы: